Cuba joven

Varias pueden ser las causas…, de hecho es un fenómeno multifactorial que llama la atención de distintas instituciones como el Centro de Estudios Sobre la Juventud, el Centro de Investigación para la Cultura Juan Marinello, el de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, entre otros: Todos coinciden en cómo se aprecian ciertas expresiones de apatía, desidia o despreocupación frente al estudio o el trabajo en un numeroso grupo juvenil.

Para nadie es un secreto que parte de la juventud cubana no se siente motivada a formar parte activa del proceso social cubano. Se desvinculan del estudio a edades tempranas o simplemente van a las aulas para mantener la asistencia. No tienen perspectivas de insertarse en el sector laboral, o sencillamente aspiran a cargos que no están acorde con su nivel de escolaridad.

Pero, ¿cuáles son las causas de que esto ocurra? 

A la escuela no hay que llegar puntual 
Quizá la Historia sea una de las asignaturas más “problemáticas” en cuanto al interés generado en el estudiantado. Para Dayron, que cursa duodécimo grado, no es una de sus preferidas: “Tengo que prestarle atención, porque va a las pruebas de ingreso para la universidad, la verdad es que trato de cubrir lo básico, no es una asignatura que me motive a ahondar en ella”.

No es el único. Las respuestas de un grupo de estudiantes de distintas aulas ante preguntas relacionadas con esta materia son abordadas con superficialidad. Apelan a la memoria como si recitasen un poema y, por supuesto, esto significa que pronto olvidarán todo lo “aprendido”.

El desconocimiento de la Historia de Cuba ha provocado alarma y, a decir del Premio Nobel Gabriel García Márquez: “el pueblo que no conoce su historia está condenado a errores una y otra vez”.

Estos muchachos son el ejemplo fehaciente de la necesidad de recuperar una asignatura que tanto influye en la conformación de la identidad, las tradiciones y los valores de la nación. Algunos la definen como “aburrida, un ejercicio de memoria, una clase donde hay que copiar demasiado, tremendo teque”…

Lo cierto es que la causa fundamental de la desmotivación proviene muchas veces de quienes la imparten. Si se enumeran hechos y no se “humaniza el contenido”, la Historia se convierte en un hecho frío, una línea temporal donde se anotan fechas y hechos, pero que nada transmite.

De todas las clases, es quizá esta la más esquematizada. Tantos años de repetición han apagado la vivacidad de los ricos elementos de nuestro pasado, y que para nada son “sosos”.