Salvar el idioma

El Concurso Hispanoamericano de Ortografía tiene como objetivo el fomento del uso correcto de la lengua española. En los últimos años, Cuba ha obtenido excelentes resultados, sin embargo, el mal uso del idioma caracteriza a las nuevas generaciones.

Por Isabelle

El avileño Dilto Aaron Mendoza Bello se alzó con el primer lugar en la contienda ortográfica nacional. (Fotos: Cortesía del MINED)

Día a día la calidad de la ortografía en la lengua española disminuye. Quizá fue este hecho uno de los detonantes para el surgimiento del Concurso Hispanoamericano de Ortografía, el cual tiene como objetivo principal que los jóvenes participantes dominen la lengua materna.

En este sentido, el recién finalizado 2008 colmó a Cuba de satisfacción. Estudiantes pertenecientes a la enseñanza media nos representaron con sus conocimientos en la arena internacional. Ciudad de México fue la sede escogida para la liza, en la cual quedó demostrado que, aunque puede ser mucho más perfectible, nuestro sistema educacional da buenos frutos.

En esa ocasión, el tunero Dilto Aarón Mendoza Bello, estudiante de duodécimo grado del IPVCE Luis Urquiza, en la provincia de Las Tunas, fue el abanderado por la parte cubana. La oportunidad de representar a las Antillas llegó en noviembre, cuando resultó ganador durante el IX Concurso Nacional de Ortografía, con sede en el IPVCE Vladimir Ilich Lenin, en la capital.

Como él, cualquiera del resto de los concursantes pudo haber representado a la Isla, y es que el evento fue muestra de la excelente preparación de cada uno de ellos.

El Concurso Nacional de Ortografía se realiza anualmente con la participación de estudiantes de institutos preuniversitarios, vocacionales, pedagógicos, escuelas militares Camilo Cienfuegos y politécnicos. Esta vez participaron en la competencia final un total de 15 estudiantes procedentes de las 14 provincias y el municipio especial de la Isla de la Juventud.

Aunque los resultados obtenidos en pasadas ediciones nos llenan de orgullo, quizá no son un reflejo real de lo que, en materia de ortografía y lenguaje, sucede entre nuestros jóvenes.

Concurso afuera
Mucho ha variado nuestro idioma desde los tiempos de Cervantes. Es un ente cambiante como el mismo entorno del cual se nutre, es reflejo del diario acontecer.

Quizá, ateneniéndose a lo anterior, muchos desandan irrespetuosamente por los caminos de la lengua reelaborando, abreviando y cambiando, incluso, aquello que no debe sufrir transformaciones.

Las causas de dicho fenómeno pueden ser muchas: desde el escaso hábito de lectura y la poca implicación de padres y maestros en tal problemática, hasta el uso desacertado de las nuevas tecnologías.

En este sentido (¿en qué sentido? Faltaría aclarar si son estrategias para revertir la situación mencionada en el párrafo anterior. Se está enunciando una situación general, y de pronto aparece una persona en particular. Se pierde la coherencia), Germán Ávila, director docente del IPA Villena-Revolución en Ciudad de la Habana, refiere algunas estrategias, como la implicación de todo el colectivo pedagógico, elevar la preparación de los profesores en formación, así como el uso racional de la tecnología, que pueden influir desfavorablemente si crean dependencia.

Tradición y nuevas tecnologías
Nuestro entorno cambia día a día. Amén de las diferencias, la tecnología alcanza más protagonismo. Computadoras, celulares, DVDs y todo tipo de artefactos electrónicos irrumpen en la vida cotidiana, y muchos, de manera acrítica, se pliegan a sus modus operandi.

En ocasiones, normas y reglas ortográficas son pasadas por alto en pos de los mensajes abreviados de los celulares o los chats. La lectura de libros y revistas son sustituidas por banales juegos de video, programas televisivos y películas (estas últimas, en más ocasiones de las deseadas, con un pésimo subtitulaje donde el desconocimiento de la gramática española se hace palpable).

La lectura y escritura tradicionales están siendo desterradas, y con ellas, la mejor manera de aprehender las peculiaridades de nuestra lengua. Haría falta, no solo cientos de concursos, sino estrategias para que nuevamente la lectura y el interés por mejorar la comunicación se enseñoree de todos. Haría falta que la rigurosidad de ese tipo de competiciones trascendiera sus marcos.

Un uso acertado de los conocimientos ortográficos nos da la oportunidad de escribir y comunicar con exactitud las ideas, y contribuye al logro de una comunicación eficaz, sin ambigüedades.

Los jóvenes opinan sobre el uso incorrecto del idioma al hablar y escribir. Gretchen Gómez. Presidenta Nacional de la FEEM. Quien por lo general lee bien, escribe bien. Por lo tanto, tendrá menos probabilidades de cometer errores ortográficos. Por esa razón, potenciar el hábito de la lectura es un eslabón importante, y los clubes de Amigos del Libro pueden contribuir, aunque le falta ganar más protagonismo espacio entre los estudiantes. Esta no es la única estrategia, ni siquiera la más acertada, pero podrá contribuir a corregir los errores ortográficos. Ailín Muñoz Barroso. Segundo año en la especialidad de Zootecnia. IPA Villena-Revolución. Creo que entre mis compañeros el uso del idioma ha mejorado un poco porque en los turnos de Español los profesores se dedican a rectificar aquellas palabras que usamos incorrectamente. En nuestro país se usa bien el idioma, aunque existen personas que no hablan correctamente, y me refiero a los más jóvenes. Yo sugiero que se debe leer más, creo que se lee poco. Aldo Luis Peñalver Jiménez. Primer año de Veterinaria. IPA Villena Revolución. En la actualidad existe un uso incorrecto del idioma. Ello se debe al desconocimiento y al bajo nivel cultural. Creo que se debería incrementar la lectura, los intercambios entre alumnos y profesores y sobre todo, hacer un fuerte llamado al uso correcto del español, porque se está deteriorando. Vivian López Rosado. Segundo año de la especialidad de Zootecnia. IPA Villena –Revolución. La situación del idioma y de la ortografía es crítica. Hablamos mal y al llevarlo a la escritura reflejamos esos errores. En este sentido, las clases de Español se califican de regulares, porque a veces no se profundiza mucho en los errores.