Juglar de la pizarra y el puntero

Por Pavel

Jorge Yornie reconoce que a la vez que enseña, aprende de sus alumnos. (Foto: Wildy)

Para Jorge Yornie Blen Palacio las sendas preestablecidas y los destinos fijados constituyen una absurda invención. Rindiéndole tributo a aquel clásico tema musical de Joan Manuel Serrat, este joven Profesor General Integral (PGI), de la Escuela Secundaria Básica Experimental José Martí, en Ciudad de La Habana, continúa “haciendo camino al andar”.

Su historia nada tiene que ver con las tradicionales anécdotas de vocaciones descubiertas durante la niñez o profesiones asumidas en honor a ancestrales costumbres familiares.

Al concluir noveno grado barajaba la posibilidad de ser desde Instructor de Arte, dada su afinidad por el canto, hasta mecánico naval. Sin embargo, terminó optando por impartir clases en este nivel de enseñanza, una labor que no le ha impedido seguir explotando sus dotes artísticas.

Vincular la música y la educación es hoy día para Yornie (así se le conoce en la escuela), una realidad cotidiana. Lucidez, responsabilidad y sentido práctico caracterizan a este muchacho, que cada día pone a prueba su capacidad para renovar los sueños y apuntalar su futuro.

Con Somos Jóvenes compartió algunas de sus experiencias, y desde las primeras palabras la pasión ya le brotaba por los poros. “El programa de los PGI ha llegado para quedarse. Aunque todos estamos muy jóvenes, nos enfrentamos sin titubear a un aula, casi siempre con el máximo de responsabilidad”.

SJ: Las críticas sistemáticas a estos nuevos profesores se sienten en muchos niveles de la sociedad. ¿Cuáles deficiencias le ves al programa?

“Creo que ha veces falla el vínculo de los maestros con los estudiantes, por diversos motivos. En mi caso particular, estuve casi un año como reserva y solo después pude tener a un grupo fijo, al cual dar seguimiento responsablemente, interesándome por cada detalle de la formación de los alumnos. Es evidente que nos falta la confianza de muchas personas, en ocasiones nuestra propia familia, pero eso no es difícil de alcanzar, siempre que demos pruebas de una sólida preparación académica, política e ideológica”.

SJ: ¿El mayor reto?

“Ganarse el respeto de un grupo de alumnos, que tienen apenas unos años menos que uno. Convertirse en ejemplo para ellos es una tarea mucho más ardua que lograr el apoyo del resto de la sociedad”.

SJ: ¿Qué valores deben distinguir al PGI ideal?

“Ya mencioné la preparación en el plano político e ideológico. También debe existir un dominio de la metodología para impartir las clases, un conocimiento profundo de las asignaturas que enseñas. Ser, ante todo, un ejemplo humano a seguir: honesto, solidario, imprescindible”.

SJ: Según tu experiencia, la enseñanza continúa siendo un ejercicio de creación. ¿Cómo explicas la relación de la música con las clases?

“El interés por el canto lo he tenido siempre. En la escuela he explotado las potencialidades de las canciones para transmitir un mensaje. Asimismo, las clases me ayudan a mejorar el vocabulario, a insertarme más en las problemáticas del mundo actual y de ahí compongo temas de mi inspiración, que tienen como fuente nutricia el presente, la realidad diaria. Sin embargo, no pienso sustituir la labor de maestro por la de músico, ya que ambas para mí son importantes”.

SJ: ¿Qué puedes adelantarles a aquellos muchachos que pretenden seguir tus pasos?

“La única exhortación por hacer es que se preparen de manera constante. Esta profesión no es fácil, pero tampoco difícil, simplemente requiere de mucha consagración, dedicación y amor. Al final descubres que puedes enriquecerte con ella. Quizá sea la única profesión en la cual no solo enseñas, sino que aprendes también. Tal beneficio hace que el esfuerzo valga la pena”.