Estudiar más para lograr una formación integral

Por Osmaira González Consuegra

El alumno debe comprender cuánto lo beneficia el estudio consciente, opina Ernesto. (Tomada de Vanguardia Digital)

Todavía hay educandos de preuniversitario y politécnicos que no acaban de interiorizar que para su formación integral y desempeño social en el futuro, necesitan estudiar y aprender sistemáticamente los contenidos impartidos en clases.

Varios centros estudiantiles en Villa Clara muestran resultados positivos en este sentido. Cada uno debiera convertirse en la brújula que oriente el camino a seguir. Uno de estos ejemplos lo constituye el Instituto Politécnico de Informática (IPI) General Lázaro Cárdenas del Río.

Espacios para instruirse
Desde que se llega al plantel se respira disciplina, orden, limpieza y rigor académico. No se debe únicamente al cambio experimentado en sus aulas y laboratorios hace tres años atrás, cuando se inició el programa de la Batalla de Ideas para formar técnicos medios en Informática.

Quienes conocen bien su historia, coincidirán en que se trata de un centro con tradición y prestigio en cuanto a estabilidad en el buen funcionamiento de la organización estudiantil, pues desde su alumnado han surgido cuadros para dirigir la FEEM a nivel municipal, provincial y nacional.

Vale recordar que durante la etapa de fuertes debates sobre la pérdida de valores en la juventud cubana, aquí existió cohesión entre el estudiantado y el claustro para consolidar las más hermosas virtudes humanas.

La unidad, honradez, incondicionalidad, modestia, el patriotismo y dignidad constituyeron y continúan siendo el principio de las relaciones entre los 1818 alumnos y 258 profesores.
Así lo considera Ernesto Fundora Fernández, quien en la actualidad funge como presidente de la FEEM a nivel central y fue elegido delegado directo al XI Congreso:

”A partir de la experiencia de trabajo en el centro he logrado encauzar las tareas lo mejor posible, gracias a que conozco el desempeño de las estructuras desde la base. Comencé como presidente de grupo; luego, integré el secretariado de la escuela, que presido desde el curso anterior. Cada día gano en conocimientos sobre cómo atender las inquietudes del estudiantado y, a la vez, exigirle que cumplan todas las tareas”.

En una escuela en la que prima la motivación por aprender computación, ¿cuáles son las mayores debilidades?

“Debemos insistir más en que el autoestudio también se realice a través de la bibliografía digitalizada y disponible en la red. Falta sistematizar este hábito, en correspondencia con la formación integral a la que aspiramos”.

¿Se trata de una responsabilidad exclusiva del alumno?

“Consideramos que los profesores pueden influir mucho, aunque lo determinante radica en lograr un mayor entendimiento por parte del estudiante de cuánto nos beneficia el estudio consciente”.

¿Qué le solicita la FEEM del Lázaro Cárdenas a un claustro mayoritariamente joven?

“Intercambio constante con los más experimentados. Que se apropien de su propios métodos de exigencia y control a las tareas individuales. No es solo una demanda de este centro. Durante la reunión en Santa Clara, los delegados de otros politécnicos y preuniversitarios reiteraron esta idea, y reconocieron que los estudiantes se ven precisados a estudiar más y a utilizar todas las vías posibles, cuando saben que los evaluarán diariamente”.

A pesar de las inconformidades, aquí aplican con éxito los conocimientos adquiridos.

“Aspiramos a la perfección. Se han realizado softwares y multimedias para divulgar la vida y obra de personalidades como José Martí y Ernesto Che Guevara. Nos alegra su gran impacto social. Realizamos el proyecto de investigación Caguairán, dedicado a nuestro Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz.

“Además, editamos la revista digital SOS para promover el cuidado del medio ambiente en la red estudiantil, la cual se presentó exitosamente en el Fórum de Ciencia y Técnica de la delegación provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente. Así vinculamos la teoría con la práctica e incrementamos los conocimientos académicos. No obstante, podemos ser más creativos”.

¿Qué propuestas expondrás en las sesiones del XI Congreso de la FEEM?

“Tendré que referirme a las nuestras, pues se corresponden con las misiones asignadas a los politécnicos de informática. Pero existen otras cuestiones como las conductas de educación formal, la doble moral y la disposición de defender por siempre nuestra Revolución, cuya valoración es imprescindible en ese espacio de diálogo con la máxima dirección del país”.

Al igual que Ernesto Fundora Fernández, al cónclave nacional asistirán como delegados directos los villaclareños Alejandro Guzmán Cabrera —presidente de la FEEM en la Ciudad Escolar Comandante Ernesto Che Guevara—, Harley Rafael Ramírez Machado y Liané García Ortega, con idénticas responsabilidades en las escuelas de enseñanza artística Samuel Feijóo y Manuel Ascunce Domenech, respectivamente.

La delegación de la provincia se completará con los 48 jóvenes elegidos en las distintas asambleas municipales.