Por Osmaira González Consuegra

Hay que esclarecer el perfil profesional del técnico medio. (Foto: Elio Miranda)

Entre los temas más debatidos en el XI Congreso de la Federación de Estudiantes de la Enseñanza Media (FEEM) estuvo el referido a cómo perfeccionar el sistema de ingreso a los institutos politécnicos, a partir de las demandas laborales de los diferentes empresas y organismos de la Administración Central del Estado.

Los planteamientos estuvieron dirigidos a cumplir la Resolución 170 del 2007 del Consejo de Ministros, cuyos nueve acuerdos resumen la necesidad de cohesionar acciones entre los centros de la Enseñanza Técnica Profesional (ETP) y las entidades en las que se ubican sus egresados.

La implicación de la FEEM en este proceso contribuirá a consolidar la formación vocacional de quienes aspiran a estudiar las distintas especialidades de técnico medio. Como apuntaron los delegados, este aspecto hoy se evalúa de deficiente. Algunos jóvenes llegan a los respectivos centros de estudio de la ETP con un desconocimiento casi total de cuál será la misión social a cumplir en el futuro. Otros lo hacen por saber que en pocos años saldrán a trabajar y adquirir su propio sustento económico.

Estas resultan las principales causas de la deserción escolar y la inaceptable desvinculación del estudio o el trabajo. Razón para que la FEEM, en su propuesta de continuar este XI Congreso en las aulas, incluya enfatizar en el esclarecimiento de los perfiles profesionales del técnico medio, garantizar la incondicionalidad del egresado e informar sobre la variedad de opciones para continuar estudios en la enseñanza media.

En Villa Clara ya se realizan acciones con ese objetivo. Según indicaciones de la Dirección Provincial de Educación, los estudiantes y profesores del Instituto Politécnico de Informática Lázaro Cárdenas del Río, han elaborado softwares educativos destinados a los alumnos de las secundarias básicas. La información que les propician no se limita a explicar este campo de estudio, sino que agregan las distintas especialidades que se cursan en los 27 politécnicos del territorio.

(Tomado de www.vanguardia.co.cu)